起等着做实验的还有其他的七八个同学。老师给每组同学发了一个蜡烛，然后让大家在蜡烛后面放置一块只有一条长缝隙的挡板，这个挡板的作用是让蜡烛发出的光先衍射，变成一束稳定的相干光源，这样可以排除干扰，能更清晰地观察到试验结果。然后在后面放置一块有两条长缝隙的挡板，第二块挡板的作用是让相干光变成同样的两列光源，这两列光源发生干涉，相位相同效果就加强，相位有差就抵消，最后再放置一块黑色屏幕，承接干涉产生的明暗条纹。
实验结束后老师问同学们，这个实验说明了什么呢，说明了光具有波动性，不仅仅是粒子。波粒二象性不仅存在于光子中，质子、电子和其它基本粒子都具有这种特性，它们即是一种粒子也是一种波。所以用电子进行双缝干涉实验，也会出现明暗的纹路，并且电子更容易观察。实验结束后，我没好气的说道：“老墨，现在看您的了，本世纪最伟大的物理学家即将诞生。”此时我心中暗想一个高中生，如果真通过一个实验就能让一众大佬叹服，那岂不是满大街都是物理学家？于是大声为他助威：“噔噔蹬蹬，物理学家墨沙华登场。”
沙华白了我一眼不紧不慢的说：“老师我要求用电子发射器代替蜡烛灯做这个实验。”
老师闻声身体明显的颤抖了一下，然后抬起头说：“咱们实验室不具备这些条件。”然后老师转过头对大家说：“好了同学们，今天的实验就到这里吧，各位同学都回去吧，早点回宿舍洗漱吧。”
同学们把实验器材整理好，陆陆续续的走了，沙华看着别的同学都走完了，拽了一下满脸疑惑的我。物理老师却先开口了：“你俩留一下。”
我更加疑惑了，他刚想问怎么回事，沙华掐了他的腿一下，示意他别出声。老师接着问：“你们是从哪里看到的这些消息。又为什么要做这个实验？”
我淡定的说：“师道就是传道受业解惑，我从哪里看到这些问题不重要，重要的是我想明白是怎么回事，既然我不懂我就要问。”
老师安静的看着他沙华，看样子沙华没有打算说出来从哪里看到的这个消息。他叹了口气说道：“其实你问的这个问题，老师也回答不了你，这个问题在圈子里也不是什么秘密了，或许它已经超越了现在的物理学知识了。老师不是不想告诉你们，即使咱们实验室具备做这个实验的条件，咱们也观察不出什么。或许你们还有机会，将来能成为伟大的物理学家，为大家解释这个世界级的难题。老师是没机会了，我能做的就是尽我最大的努力教好
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