响起。
“下课。”
“起立。”
“老师再见！”
“同学们下节课再见。”
谭溪宁的微笑如同春风，温暖而和煦，她轻轻合上书本，准备离开教室。
李金宝的动作却比她的脚步更快，几乎在她起身的同时，他已如离弦之箭，冲出了教室。
谭溪宁原以为他是急着去洗手间，便没有放在心上。
两天后，经过她细致的观察，李金宝上课走神的现象越发严重，直觉告诉她，李金宝遇到什么事情了。
李金宝总是在课堂上注意力不集中，而且每当下课铃声响起，他总是第一个冲出教室，仿佛有什么重要的事情等待着他。
她翻开李金宝的作文本，那是一本崭新的本子，里面仅记录了她要求的那篇《我的梦想》。
作文内容中规中矩，李金宝的梦想是快点长大，成为一名老师。文字朴实无华，透露出他对未来的憧憬与渴望。
没能发现李金宝发呆的原因，谭溪宁决定采取直接沟通的方式，从而找到问题的根源。
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