【如今。】
【这些毕业作品。】
【已经是交由老师来负责了。】
【当初最早留校的那批学子。】
【已经成长为了学校的支柱。】
【平日里除了教书,还忙着自己研究的他们,对于这些毕业作品,基本上是一眼过去,就能够看出个大概情况。】
【至于判断是否合格,也不需要思索太久。】
【但是。】
【这一次。】
【却出现了意外!】
【不少老师围着眼前的学子作品,他们脸上露出了迷茫的神色。】
【放在眼前的作品,看起来就是一盏灯,好像算不得什么发明。】
【但那学子却说,这盏灯可以在煤矿洞之中使用,不会引起矿洞爆炸!】
【这就让他们有些不太轻下定论了!】
【“如果说。”】
【“真的像这学子所说那样。”】
【“这盏灯不会引起矿洞爆炸。”】
【“那已经不叫做毕业作品、而是可以角逐姬长兮研究奖的伟大成果了!”】
【“可它……真的有效?!”】
【这些老师们可没有资格,寻找某个煤炭矿洞,来做这样的实验。】
【因为如今煜国的煤炭矿洞,基本都是处在开采中,如此危险的实验,别说是矿洞工人了,就连他们自己都不敢轻易尝试!】
【“毕竟。”】
【“稍有不慎。”】
【“它可是会害死很多人的!”】
【“亦或是让矿洞受到影响!”】
【这些老师很清楚,实验必须尽可能保证安全。】
【而且就算是真的没有爆炸,他们也不敢保证是跟这新式的矿灯有关,毕竟目前他们也不知道,那引起矿洞爆炸的会是什么原因!】
【可能是灯的火,也可能是采掘不当,又或者是矿工之友的影响!】
【在无法确定影响因素之前,他们也不敢立刻下定论,至于将这个毕业作品给否决了,那也非常的不合适。】
【“总不能因为我们看不懂学生的发明,所以就认为学生一定做不到吧?”】
【但凡他们有着这样的心理,也就不会在学校担任老师了!】
【连最基本的公平都做不到,那还配称得上是为人师表吗?!】
【于是。】
【讨论到最
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