挂了电话后，林愉又投入到了紧张的工作中，他知道，还有很多事情需要他去协调和推进，为了让偏远地区的孩子们能够享受到更好的艺术教育，他愿意付出更多的努力。
与此同时，林愉也没有忘记关注线上教学平台的改进工作。他主动联系了科技公司的张工，询问方案细化和开发工作的进展情况。
张工在电话里说：“林老师，方案细化工作已经基本完成，我们确定了具体的技术实现细节和时间节点。现在就等你们提供相关的资料和数据，我们就可以正式开始开发工作了。”
林愉说道：“好的，张工。我们这边会加快速度整理资料和数据，争取明天就发给您。另外，在开发过程中，如果遇到什么问题或者需要我们配合的地方，您随时跟我说。”
张工回答道：“好的，林老师。有您的支持和配合，我们一定能尽快完成平台的改进工作。”
第二天，林愉一早就来到办公室，召集团队成员紧急整理线上教学平台所需的资料和数据。大家分工明确，有的负责收集教材相关的文本、图片，有的则整理过往线上教学的反馈数据，忙得不可开交。
“大家加把劲，张工他们等着这些开工呢，咱们争取中午前就搞定，别耽误进度。”林愉一边自己快速筛选着重要文件，一边给同事们打气。
临近中午，资料总算初步整理完毕。林愉仔细核对了几遍，确认无误后，立刻发给了张工，并附上一条信息：“张工，资料已发，辛苦查看，如有问题及时联系。”
没过多久，张工回复：“林老师，收到，看起来很齐全，我们马上着手开发，过程中有情况随时沟通。”
林愉这才稍稍松了口气，刚想喝口水歇一歇，手机又响了起来，是美术教材插画创作者之一、当地的美术老师小赵打来的。
“林老师，您好啊！我按照您说的要求画了几幅插画草图，想先发给您看看，听听您的意见，我怕方向偏了，耽误时间。”小赵的声音带着几分急切。
“太感谢你了，小赵，这么积极主动。你发过来吧，我这就看。”林愉连忙打开电脑，接收文件。
不一会儿，一幅幅色彩鲜艳、充满乡土气息的插画映入眼帘。画里有乡村孩子在田野里放风筝、在老树下听爷爷讲故事、在简陋的教室里用彩纸做手工……
林愉看后，满心欢喜，立刻拨通小赵电话：“小赵，画得太棒了！真的特别贴合孩子们的生活，而且很有感染力。不过有几处细节，比如人物的表情
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